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À travers le parcours d’un millier d’architectes suisses dont Dave Lüthi a retrouvé la trace, l’ouvrage interroge la diffusion de l’architecture allemande en Suisse, dans une période où l’État fédéral est en pleine constitution. Doté de nombreuses

Les candidatures pour l'appel à projets "Research Partnership Grants 2023, Leading House (LH) for the Middle East and North Africa (MENA) region" sont ouvertes. Les candidatures peuvent être déposées jusqu'au 21 août 2023.

Une équipe de l’UNIGE révèle comment un secteur de l’électricité à faible émission de carbone pourrait favoriser ou au contraire désavantager certaines régions d’Europe.

Rattachées à HEPIA depuis 2016, les archives ont pour mission la conservation et la mise à disposition des fonds d’archives des architectes qui ont construit la ville de Genève et sa région que nous connaissons aujourd'hui.

Le service de l’urbanisme et de la mobilité de la Ville de Sion a mandaté HEPIA pour réaliser un guide afin de sensibiliser les professionnel·le·s et les aider à faire les meilleurs choix en matière de revêtements des sols.

On parle beaucoup d’interdisciplinarité dans les écoles. Encore faut-il trouver la formule pour la mettre en place. De leur propre initiative, dix enseignant·es sont parvenus à lancer un enseignement commun regroupant six écoles de la HES-SO Genève.

Thierry Voellinger ne nous a pas envoyé de texte, mais des schémas. Puis quelques explications: avant de discuter de l’enseignement de l’architecture, il faudrait commencer par «cartographier» les différents profils professionnels.

All over the world, extreme climatic events are causing people to lose their homes and livelihoods, forcing them to start over elsewhere. The interdisciplinary research project RE-TRANS identifies which regions are particularly under threat and

En 2021, après avoir achevé ses études, Garance Paillasson a réalisé un documentaire, Devenir architecte, qui raconte son désarroi et accuse le décalage entre enseignement et pratique, entre ambitions et réalités. Projeté dans le cadre d’Écran Urbain

Écrit il y a dix ans, ce petit texte semble encore d’actualité. Dans un Le XIQ, dits et dessins d’architecture, Luca Merlini illustre les processus architecturaux comme des petites machines. Celle qu’il consacre à l’école d’architecture raconte un

Où commence l’enseignement du bâti, de l’espace, de l’architecture et de l’ingénierie? Depuis 2015, l’association Ville en tête tâche de sensibiliser le plus grand nombre (dès le plus jeune âge) aux problématiques de la culture du bâti, essentielles

À l’EPFL, l’atelier de projet dirigé par Éric Lapierre propose d’étudier les questions liées aux formes, bien que cet aspect passe aujourd’hui souvent au second plan. Les formes, écrivent le professeur et son assistant, Tanguy Auffret-Postel, ne sont

Architecte spécialisé dans les constructions bois et paille, Volker Ehrlich délivre un enseignement qui passe par aussi par l’intuition, les affects, une dimension sensorielle et l’expérience directe avec la matière afin de développer une

Pour Peter Wullschleger, architecte du paysage, ce n’est pas dans la discipline de l’architecture que l’on trouvera les moyens de lutter contre le réchauffement climatique. En revanche, il est plus que temps d’investir dans les formations au paysage

Valentin Kunik, enseignant à l’HEPIA, soulève un paradoxe: la société exige que les architectes remettent radicalement en question leur profession alors que l’enseignement donne toutes les ressources pour le faire. Il faut faire confiance à la

Philippe Rahm, architecte, chercheur et enseignant, s’est exprimé dans différents contextes sur la nécessité d’opérer un tournant dans une discipline qui se pense «autonome», en (re)mettant le climat à son fondement. En réponse à notre appel à

Une confusion règne dans le présent débat, estime Paolo Tombesi, professeur de construction et architecture à l’EPFL: on mélange l’architecture comme profession et l’architecture comme science sociale. Or sauf exception, l’architecte n’a pas prise

Dans l’enseignement de l’architecture, l’étude des constructions vernaculaires est fondamentale, soutient Valérie Ortlieb, enseignante à la HEIA-FR. C’est non seulement un moyen de comprendre les relations qu’entretient le bâti avec un territoire