Cet essai est une version éditée d’une conférence présentée par Denise Scott Brown lors du symposium Para-theses: Current Trajectories in Architectural Research organisé à la Graduate School of Architecture, Preservation and Planning de l'université de Columbia. Le symposium a eu lieu le 4 février 2006 et a été organisé par Jonathan Lott, Brian Price et Dominic Leong. Dans le cadre du dossier dédié à la pédagogie, espazium – TRACÉS en publie une traduction française inédite, livrée par Valéry Didelon, auteur de La controverse Learning from Las Vegas (Mardaga, 2011).

Nous publions une traduction inédite de l’ouvrage Radical Pedagogies. Ce projet collectif, initié à la Biennale de Venise 2014, a pris en 2022 la forme d’un ouvrage de 400 pages, documentant près d’une centaine de récits d’expériences pédagogiques architecturales expérimentales ou alternatives conduites dans la seconde moitié du 20e siècle.

À l’EPFZ, Silke Langenberg propose un cours de réparation. Les étudiant·es amènent un objet endommagé et doivent le remettre en état. Une manière de les emmener dans les problématiques complexes du projet de sauvegarde.

En 2019, la HES-SO Master a mis en place avec l’UNIGE un Master en développement territorial (MDT), dont l’une des orientations est dédiée au paysage . L’atelier, pluridisciplinaire, forme des étudiant·es de différents horizons aux dynamiques du vivant. Entretien avec Natacha Guillaumont.

Sophie Delhay vient de rejoindre la section architecture de l’ENAC-EPFL, où elle conduit un atelier dédié au logement du grand nombre et à l’habitat communautaire, un programme qui peine à se renouveler malgré les changements sociaux.

Grâce à l’analyse des données issues de notre plateforme ­education.espazium.ch consacrée à l’éducation dans le domaine de la culture du bâti, nous avons brossé un portrait inédit de l’état de l’offre de formations en Suisse. Un premier bilan nous permet de constater la prépondérance d’une série de programmes d’étude à mi-­chemin entre pratique et pédagogie: les formations continues.

Pour comprendre ce qui se trame dans les écoles d’architecture et d’ingénierie, nous avons lancé un appel à contribution. En compagnie de trente auteur·rices, nous explorons ces territoires situés entre utopie et réalisme, et dont les frontières évoluent rapidement.

Éditorial du mois d'avril de la revue TRACÉS.

L'éducation des ingénieurs et architectes est-elle adéquate? TRACÉS et la nouvelle plateforme education.espazium.ch lancent un appel à contribution.

Lors d'une conférence en octobre 2013 à l'EPFL, Beatriz Colomina avait rendu publique son intention d'initier un ouvrage collaboratif sur les enseignements alternatifs en architecture. Le livre est finalement publié en mai par MIT press, et constitue probablement l'événement éditorial de l’année.