Participation, sociologie, sciences humaines et santé

Nés d’un besoin de rupture, les ateliers-assemblées Unlearning Center, organisés par l’association estudiantine TNT de l’EPFL, interrogent la culture du travail académique et visent à transformer l’institution de l’intérieur. Leurs résultats

Généalogie du Unlearning Center : une assemblée estudiantine à l’EPFL pour repenser ce que signifie être architecte aujourd’hui, ainsi que les formes d’apprentissage et de transmission qui accompagnent cette formation.

Face à une culture académique où l’auto-organisation étudiante reste marginale, le Unlearning Center s’impose comme un espace rare de dialogue critique et de prise de parole collective.

L’initiative du « Unlearning » Center met en lumière le rôle essentiel du travail associatif dans la formation en architecture à l’EPFL, tout en dénonçant le manque de reconnaissance institutionnelle auquel il se heurte, malgré son impact concret sur

De quelles façons s’opère l’insertion professionnelle des jeunes diplômé·e·s architectes à l’aulne de leurs origines sociales et de leurs trajectoires au sein de l’école?

Un regard français sur la diversité des métiers de l’architecture. Un article de Véronique BIAU et Elise MACAIRE, chercheuses à l'ENSA Paris-La Villette.

«Concevoir un développement pour répondre aux besoins du présent sans compromettre les capacités des générations futures à répondre aux leurs». Présentation d’une action immersive au cœur du quartier Gordon Bennett à Vernier (GE), issue de la

L’étude présentée par Katia Naouri et Alexandra Nievergelt dans le cadre du MAS en Urbanisme UNIGE/EPFL questionne les manières d’agir avec le temps long des projets urbains, en identifiant des éléments de blocage et des leviers d’action à déployer

Dans un contexte général d’instruments législatifs et programmes nationaux qui visent à freiner l’étalement urbain et à reconstruire la ville sur elle-même, le mémoire d’étude présenté par l’architecte-urbaniste Davide Galli, propose d’analyser l