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Trajectoires professionnelles

Que font les étudiant·es en architecture après leur études ? Une série d'articles sur l'orientation professionnelle et les pratiques émergentes des jeunes diplômés en architecture.

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Fig 3.     Inside the Institut de Génie Civil in Liège, Belgium, ROTOR’s work asks how building components can become available and as helpful as possible for a second or even third life. 

Au-delà de l'ar­chi­tec­ture : dé­cons­truire la pro­fes­sion qui dé­truit la pla­nète

Avec 40 % des diplômés quittant la profession et moins de 1 % de bâtiments à zéro carbone dans le monde, l’architecture trahit ses promesses. Le cri lancé par Dr Harriet Harriss et Roberta Marcaccio dans cet article exige une refonte urgente de la

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Formation
TU Dublin © DR

Édu­quer pour l'ave­nir : la pé­da­go­gie ar­chi­tec­tu­rale se­lon Pa­trick Flynn

Entretien de Yony Santos | architecte | responsable espazium-education

Trajectoires professionnelles
Formation
EAAE-Annual-Conference-Münster-2024 © European Association for Architectural Education-1

Les dé­fis de l'en­seig­ne­ment de l'ar­chi­tec­ture en Eu­rope se­lon la EAAE

Entretien de Yony Santos | architecte | responsable espazium-education

Trajectoires professionnelles
Formation
Ceramic tile work in the narrow alleys near Mazara del Vallo’s casbahshowcasing the crosspollination of European and North African cultures. © Photograph by Roberto Cavallo

Ren­for­cer la col­la­bo­ra­tion pour faire avan­cer l'in­no­va­tion : en­tre­tien avec Ro­berto Ca­vallo

Entretien de Yony Santos | architecte | responsable espazium-education

Trajectoires professionnelles
Formation
EAAE-Oya-Atalay-Franck-2

Trans­for­mer l'en­seig­ne­ment de l'ar­chi­tec­ture: le re­gard d'Oya Ata­lay Franck

Doyenne de la ZHAW et présidente sortante de la EAAE, Oya Atalay Franck partage sa vision pour l'avenir de l’enseignement de l’architecture et revient sur les transformations qu’elle a supervisées pendant son mandat, de 2017 à 2024, notamment la

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Bettina-HORSCH-Pauline-OUVRARD-Diplômes-architecture-origines-sociales-GIF-2

En­quête sur le de­ve­nir des di­plômé·e·s en ar­chi­tec­ture au prisme de leurs ori­gines so­ciales

De quelles façons s’opère l’insertion professionnelle des jeunes diplômé·e·s architectes à l’aulne de leurs origines sociales et de leurs trajectoires au sein de l’école?

Trajectoires professionnelles
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Pratiques-atypiques-méconnues-Veronique-Biau-Elise-Macaire-Analyse-factorielle-correspondances-4

1001 ma­nières d’être ar­chi­tecte

Un regard français sur la diversité des métiers de l’architecture. Un article de Véronique BIAU et Elise MACAIRE, chercheuses à l'ENSA Paris-La Villette.

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