De l’école au chantier : témoignages de jeunes architectes sur le réemploi Face à l’épuisement des ressources et à la nécessité d’une transformation profonde des pratiques architecturales, le réemploi se profile comme une question incontournable. Comment les jeunes générations d’architectes se saisissent-elles réellement de
Former des esprits circulaires Dans cet article, Catherine De Wolf (ETH Zurich) plaide pour une intégration systémique de la circularité dans l’enseignement de l’architecture. Elle souligne que les modules de sensibilisation ne suffisent plus : concrétiser ces approches exige
Circular Time Lab : un laboratoire in situ pour expérimenter la circularité, les processus itératifs et la collaboration Comment expérimenter la construction circulaire ici et maintenant ? Depuis ce printemps, le Circular Time Lab de la HSLU propose un laboratoire grandeur nature où les étudiant·es en architecture sont invités à concevoir et expérimenter les principes
Enseigner le réemploi pour agir en commun De leur plaidoyer pour une «école du réemploi» à un chantier pilote formateur, les auteurs de cet article, Clara et Philippe Simay, assument une posture radicale: replacer l’enseignement de l’architecture dans un monde aux ressources finies, par une
Pédagogie du réemploi: de catalyseur de pensée critique à accélérateur de changement Débats en classes inversées, employabilité de l’existant et attention aux ressources nourrissent l’approche critique, responsable et créative du SXL à l’EPFL, faisant du réemploi un véritable levier pédagogique. Une ambition appelée à se prolonger
Réemploi dans l’enseignement de l’architecture: une transition encore en chantier Dans cet article, Lionel Rinquet et Benoît Séraphin (HEPIA) interrogent l’intégration du réemploi dans l’enseignement de l’architecture en Suisse romande. Les auteurs appellent à inscrire cette pièce maîtresse de l'économie circulaire au cœur de la
Et si on commençait par les démolitions? À l’EPFL, le studio compose-re-compose, dirigé par Ariane Widmer et Blanca Gardelegui, a pris les démolitions planifiées à Genève comme point de départ d’une recherche pédagogique ambitieuse sur le réemploi, la densification et l’existant comme
Repenser l'éthique du projet architectural à l’ère de la mort et l'effondrement climatique Entre précarité professionnelle, déni pédagogique et marchandisation du désastre climatique, ce texte appelle à refonder nos pratiques: bâtir moins, pour apprendre à composer avec l’extinction et la finitude du vivant.
