100 Jah­re Bau­haus I: Grenz­über­schrei­tung

Was bleibt vom Bauhaus? In Deutschland bemüht man sich an den drei Wirkungsstätten der legendären Bildungseinrichtung um historisch-museale Aufarbeitung – mal mehr, mal weniger gelungen. Derweil fordert Ákos Moravánszky in einem flammenden Aufruf eine Rückbesinnung auf die Ziele der Bauhaus-Pädagogik, die auf Experimentieren, induktives Lernen und die Einheit von Forschung, Lehre und Praxis setzte statt auf international kompatible, durchnormierte Bildungsstandards.

Im Themenschwerpunkt:

• Das Bauhaus weiterweben – Ákos Moravánszky
  Das grenzüberschreitende Ausprobieren als wichtige Komponente des Studiums – ein zentraler Gedanke des Bauhauses – findet inzwischen wieder Beachtung.
• Die Konservierung der Moderne – Frank P. Jäger
  Drei neue Museen widmen sich der Geschichte und den Sammlungen des Bauhauses. Eine Suche nach dem aktiven Umgang mit dem berühmten Erbe.