Dans le cadre d’une recherche sur les espaces d’apprentissage, et pour un numéro de la revue Arch+, Grégoire Farquet et Beatrix Emo ont analysé des projets d’écoles d’architecture qui ont fortement impacté l’enseignement. Ils en concluent que les espaces informels en sont la clé et plaident pour leur déploiement dans les universités.
